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卷积210 2020
科学教育创新技术(ITSE-2020) |
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文章号 | 18061 | |
页数 | 7 | |
段内 | 环境教育 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021018061 | |
在线发布 | 04年12月 |
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21018061(2020年)
小学有读写和读写能力的儿童自学特征
东州理工大学,俄罗斯Rostovon-Don
*对应作者 :elenamacjuk@yandex.ru
文章专门研究缺陷写读技巧对年轻学生自我接受特性的影响介绍实验研究的主要内容和结果,目的是比较分析有读写机和读写机的学生及其无语音失常同龄人自言自语的具体特征研究自验特征作用参数确定个体语义领域组成特征,不仅在标准开发中如此,在缺陷存在时也是如此,即违反写读过程betway手机投注研究方法包括2组实验任务:评估口语和笔语活动状态和心理测试经验研究充分证实了对有阅读和阅读能力的学生有自觉特征的假设,并确定了这一类儿童与同龄人相比自觉特征类别的证据,而没有侵犯阅读和写作权搭建教学模型时将考虑自学特征,教小学生普通基础教学中写读过程失序
必威西汉姆赞助作者版由EDPScience发布,2020
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