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卷积2582021
Ural环境科学论坛“工业区可持续发展”(UESF-2021) |
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文章号 | 07065 | |
页数 | 九九 | |
段内 | 环境负责任行为心理学 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202125807065 | |
在线发布 | 2021年5月20日 |
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25807065(2021)
以各种姿态学习过去经验的学生的值-语法特征
东州技术大学Gagarinsq.
*对应作者 :zhukova-teatr@yandex.ru
文章专论评估19至21岁学生特殊值-语义范畴的过去经验比较分析心理学学院学生对过去经验持各种态度的学习结果,将他们划分成两个组对过去经验进行积极和中性负评价分析依据数种技术展开,使人们能够看到学生价值-语义和动机领域的实质方面。分组值定位研究展开,发现研究值对应答者意义差异终端值研究显示,幸福家庭生活是群体对过去持积极态度的主要生活,而第二组健康、爱和自信心则更重要。关于工具值,据透露,对过去作出正面评价的集团认为责任最重要,而另一集团则强调诚实性。发现对过去经验持积极态度的群体对当前时期生活结果、有意义的生活过程和更高层次的动机更满意而有区别。
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