问题 |
E3S网页汇编
卷积2582021
Ural环境科学论坛“工业区可持续发展”(UESF-2021) |
|
---|---|---|
文章号 | 07090 | |
页数 | 13 | |
段内 | 环境负责任行为心理学 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202125807090 | |
在线发布 | 2021年5月20日 |
个人资源心理结构应对中学生行为
一号东州技术大学PloshchadGagarina,1 34402Rosto
2Kalmyk州立大学命名B.b.GordovikovaUlitsa普什金纳州1135800Elista
*对应作者 :suroedova@mail.ru
文章专门研究中低抗应激中学生个人资源结构应对行为研究对象为70名16-17岁高中生(++17SD+11(44.2%男子))。研究基础Kalmyk民族文化体育馆zay-Pandita和TrinityGymnasium命名B.b.高洛多维科夫研究使用下列方法:“压力容度自评测试”(S.Cohing G.威利安松,“测试乐观度”希耶尔市Carver改编O.A.Sychev方法“通用自失效度表”(R.ServecityService)施瓦策尔市Erusalema应用VRomek方法自控度唐尼市包梅斯特AL.Boone改编T.OGordeeva,E.N.Osina DD苏契科娃图乌伊万诺娃O.A.Sycheva V.V.Bobrova自组织活动调查表Mandrikova,“诊断反射性方法”(A.V.卡尔波夫VV波诺马耶娃)数学和统计处理实证数据的方法有:关联分析(r-Spearman),结构心理分析,根据组织索引泛泛性指标分析,整形分解结构卡尔波夫-Express-x2矩阵结构图比较方法卡波夫)发现基本组件确保个人资源系统结构整合 中学生分组应对行为 平均抗应激目标性情境反射自控研究前景旨在进一步研究学生克服困难生活环境的个人心理资源因素预测器,并就开发程序向学校心理学家提出建议,以培养学生在压力环境中反射、自律和自控技能
必威西汉姆赞助2021年EDP科学出版
开存文章分发创用CC授权4.0允许在任何介质上不受限制使用、分发和复制,只要原创作品正确引用
当前用法度量显示文章视图累积计数(全文文章视图包括HTML视图、PDF和ePub下载,根据可用数据)和Vision4Press平台摘要视图
数据对应2015年后板状使用当前使用量度自在线发布后48-96小时提供并按周日每日更新
初始下载度量器可能花点时间