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卷积2732021
十四大国际科学实用会议 " 农企业开发状况和前景-INTERAGROMAS2021 |
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文章号 | 万零八 | |
页数 | 8 | |
段内 | 可持续性心理学和人-环境交互 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127310008 | |
在线发布 | 2021年6月22日 |
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273,10008(2021)
学生思维时态特征和类型特征为创新活动心理准备
一号东州技术大学1Gagarin广场,Rostovon-Don,344003,俄罗斯
2南联邦大学105/42BolshayaSadovayast.
*对应作者 :suroedova@mail.ru
文章讨论有不同心理准备创新的学生心理活动特征的量化特征2-4学士和1-2硕士课程的100名学生在DSTUAGRO工业学院学习,17-27岁(M=21.6,SD=4.4(76.4%男子)),在不同教育层次学习(Bachelor学士-66.8%(M=19.8,SD=1.6,54.8%男子),硕士学士-34.2%(M=22.6,SD=3.5,53.5%男子)。使用下列方法:E.克洛奇科M.Krasnoryadtseva)!测量思维风格法K.贝卢索娃市J方法题题“判断思想类型和创造力水平”。布鲁纳问答式思维Alekseeva L.格罗莫娃市统计方法研究确定了有不同层次心理准备创新学生的风格和类型特征,并发现风格和思维类型以及创造力影响创新准备程度研究前景旨在进一步研究各种因素和预测者准备创新并开发师资建议以形成学生通用能力
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