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卷积2732021
十四大国际科学实用会议 " 农企业开发状况和前景-INTERAGROMAS2021 |
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文章号 | 12036 | |
页数 | 8 | |
段内 | 环境教育培训生态学 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127312036 | |
在线发布 | 2021年6月22日 |
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27312036(2021)
历史教学分析全局教育数字化进程
乌拉尔联邦大学命名俄罗斯第一任总统N.Yeltsin,620002,Yekaterinburg,俄国
*对应作者 :t.m.rezer@urfu.ru
文章的目的是对教育全球数字化进程进行历史教学分析,确定这一现象的阶段并突出在线学习特征研究的目标是分析教育数字化源码,定义“教育数字化全局化”概念,分类数字化阶段,定义在线学习的主要方面方法使用全球教育数字化理论和实践源比较分析现代研究缺乏对披露这一现象历史教学题理论分析法用于识别教育过程的新现实通过应用推理法和历史教学分析确定教育全球数字化的主要方面。这些方面归为正负列表,因为它们对教育过程参与者有影响
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