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卷积2732021
十四大国际科学实用会议 " 农企业开发状况和前景-INTERAGROMAS2021 |
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文章号 | 12040 | |
页数 | 8 | |
段内 | 环境教育培训生态学 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127312040 | |
在线发布 | 2021年6月22日 |
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27312040(2021)
跨学科方法研究数字化背景下学生生理问题
东州理工大学344002
*对应作者 :elenamacjuk@yandex.ru
研究关联性是由于在教育系统数字化方面缺乏对有写读失常的小学生学习过程转换的理论理解文章扩展分析数据,说明强化数字技术对8-10岁学生通信开发的潜在影响世界各国小学生读写和读写普遍问题受到关注。文章的科学新颖性在于系统化国内外作者研究从定向复杂学科方法的角度理解结构、预防和克服读写机和读写机问题,包括神经学、神经心理学方面和语音治疗基本方法,诊断和校正教育数字化条件中的写读错
现代神经心理学分类方法矢量研究得出以下结论:在教育数字化方面使用定向综合跨学科方法使我们能够考虑所有对制定有效教程以克服读写和读写技术具有重要意义的标准这些标准包括8-10岁学生个性的年龄和心理特征、自定义特征和学士价值体系等有读写和读写能力的学生的读数代、通信学、认知学、神经心理学特征
必威西汉姆赞助2021年EDP科学出版
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