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E3S网页汇编
卷积2802021
第二次可持续未来国际会议:环境、技术、社会和经济事务 |
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文章号 | 09004 | |
页数 | 14 | |
段内 | 解决环境问题创新方法 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202128009004 | |
在线发布 | 2021年6月30日 |
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28009004 (2021年)
自然科学系学生环境能力培养精髓和机制
一号Jhytomyr Ivan Franko州立大学自然科学系,42 PushkinskaStr.
2zytomyr Ivan Franko州立大学教育研究所,40 Velyka BerdychivskaStr.
3国家教育学Dragomanov大学自然地理教育生态系9Pyrohova Str01601乌克兰
4赫尔森州立大学生物学、地理生态系27大学Str.
*对应作者 :melnychenko.ruslana@gmail.com
比较分析自然科学系学生(化学学、生物学、地球科学学、生态学)和未来自然科学教师培训生态(环境)教育部分分析通用专业能力、程序培训结果和几个乌克兰大学实例的申请人培训教程显示环境能力形成方式是通过交互技术获取环境教育、形式和方法组织教育过程学生课外研究、环境、生态和自然学工作对形成环境能力的积极影响已得到确认。教育产业实践在学生专业培训过程和培养环境能力中的作用得到了强调。
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