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E3S网页汇编
卷积2842021
绿色架构专题民生工程 |
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文章号 | 09001 | |
页数 | 11 | |
段内 | 环境专家培训 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202128409001 | |
在线发布 | 2021年7月12日 |
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2840901(2021)
大学、中学和学前教育环境必备
一号Surgut州师范大学创新教育技术实验室628417Surgut-Mansi自治区-俄罗斯联邦Yugra
2苏尔古特州立大学628412号Surgut
3南联邦大学心理学教学学院,344006,Rostov大区,俄罗斯联邦Rostovon-Don
4M.M.Speranskiy法学院stoletovsVladimir州立大学6000
*对应作者 :mariam_rav@mail.ru
环境教育必备性引出数种方式和模式,包括全纳教育模式,这就要求不同教育需求与能力的学生在一个教育系统内实现统一。启发式研究潜力意义重大,尽管很少人理解。生态理解方法具有重大实用意义和价值:生态势态帮助确定并实现最有效并最有成效地改变现有问题的方法,同时不牺牲发展和前进任务或维护现有任务教育融入的每一阶段都预设某些口音在学前教育中,包容是指创造一种环境,使儿童能够了解彼此间与个人特征相关差异。在学校教育中,儿童和青少年可理解并感知建设人际互动关系的形式和战略差异,并存有不同策略、形式和类型学习活动与学习关系大学教育中,青年个人能感知形式和关系中存在的差异
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