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卷积291 2021
IV国际科学实用会议“创新管理平台上的可持续发展和绿色增长”(SDGG 2021) |
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文章号 | 05026 | |
页数 | 7 | |
段内 | 创造协调个人发展条件:文化、教育、开发休闲、旅游 | |
多尔市 | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202129105026 | |
在线发布 | 2021年7月19日 |
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29105026(2021)
个人认知风格(认知牵引)和学生参与程度(参与)评估开发师资数字能力
东北联邦大学 俄罗斯雅库茨克
*对应作者 :solomonovags@mail.ru
文章展示了中间阶段研究的结果 框架 俄罗斯基础研究基金会19-29-14030“在普通教育数字化条件下师资数字能力编译模式和算法”。项目旨在提高师资活动在教育数字化方面的有效性,通过引入认知模型算法开发师资数字能力,评价师资数字能力并就设计或调整专业开发程序作出决定教师职业和个人发展问题现状教育数字化、数字能力、数字能力识别方法及其评估研究、确定教师数字能力概念方法定义并开发其主要评估指标第二阶段(2021年)正在开发师资职业发展组织结构模型,同时考虑基于能力方法的普通教育数字化需求任务还包括开发高级训练程序认知模型(ATP),它使我们能够考虑学习模块与数字能力间联系的强度,而数字能力基础是应用算法评估学科意义工作结果建议在本条中讨论
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